学术评估范例
用于学术评估的学生学习成果（slo）是用来评估学生在完成学业后应该知道或能够做什么 程序. 评估是一个持续的过程，旨在通过系统的收集来理解和改善学生的学习, 分析, 以及对数据的解释以改进项目. slo是从项目目标和目的发展而来的. 请记住，目标、目的和slo应该与机构使命保持一致. 您将在下面找到评估报告中包含的所有组件.
重要提示：如果没有记录，那么它就从未发生过!
项目目标
完成技术科学课程的学生将能够展示使用多媒体平台进行各种演讲的能力.
想要的结果
完成课程后，学生应该具备哪些技能、知识和能力?
期望的学生学习成果应该是明确的, 性能为基础, 可测量且以学生为中心. 当你开始发展学生的学习成果, 它可能有助于决定预期的掌握水平使用 布鲁姆的分类. 一旦掌握水平被确立, 学生的学习成果是用一个与适当的认知学习领域相一致的行为动词来写的.
例子:
学生将能够使用至少六个核心多媒体组件来发表多媒体开发的演讲.
大学目标：目标1和目标2
Note: 所有成果必须与pg电子游戏试玩战略计划中确定的机构目标保持一致.
评价方法
你会采取什么步骤来评估预期的结果? 你如何确定你已经达到精通?
评估方法解释了如何衡量期望的结果是否成功. 既定的评估方法必须与期望的结果有关. 而且，至少应该有 two 衡量单个期望结果的方法，使用至少一个 直接评估法. 使用多种测量方法可以对数据进行三角测量，以加强结果的有效性.
例子:
考核方法一（直接考核）
学生将在春季学期向教师小组口头展示他们的多媒体演示，教师小组将使用一个标题来评估每个学生的演示. 报告将在高级顶点课程期间进行.
Note: 附上评分标准作为文件.
成功的标准
根据结果和评估方法，将使用什么来确定学生的成功?
例子:
85%的毕业生在口头陈述时得分高于平均水平或更高。每个陈述将使用一个评分标准来评估.
结果
数据说明了什么? 你的数据收集和分析的结果是什么? 通过提供实际结果，可以用一个简单的语句来编写结果.
例子:
没有达到标准. 68%的毕业生在口头陈述中得分高于平均水平或更高.
Note: 提供测试结果的文档. 数据应以汇总形式报告，并注明识别信息.
使用结果
根据这些数据采取了什么行动? 根据你的发现，你做了什么来提高学生的学习?
例子:
学院决定在即将到来的秋季学期的课程中增加一门口语交流课程. 数据分析显示，同学们能够在演讲中演示各种多媒体格式的使用, 但是他们无法有效地解释多媒体平台的不同方面.
附上课程大纲作为文件.
已采取行动的后续行动
学生的学习是否因为实施的行动而得到改善?
例子:
去年秋天在技术课程中增加了一门额外的通信课程, 学生们能够证明他们可以更有效地讲述他们的演讲. 在评估了这个学生今年的学习成果之后, 89%的学生在口头陈述中得分高于平均水平或更好.
附上你的发现的文件.
评估方法二（直接评估）
学生将写一篇学术论文来演示如何使用一个多媒体平台.
成功的标准
根据结果和评估方法程序，将使用什么来确定学生的成功?
例子:
75%的学生将在书面作业中展示一种多媒体平台的使用，得分高于平均水平或更高.
结果
数据说明了什么? 你的数据收集和分析的结果是什么? 通过提供实际结果，可以用一个简单的语句来编写结果.
例子:
满足了标准. 85%的毕业生在多媒体书面作业中得分高于平均水平或更高.
Note: 提供测试结果的文档. 数据应以汇总形式报告，并注明识别信息.
使用结果
根据这些数据采取了什么行动? 根据你的发现，你做了什么来提高学生的学习?
例子:
在审查了数据之后, 学院决定提高下一个评估周期的基准，并随机分配给学生一个多媒体平台来写论文，而不是让他们自己选择平台.
已采取行动的后续行动
学生的学习是否因为实施的行动而得到改善?
例子:
基准提高到85%，并且在这个评估周期中随机分配平台. 满足了标准. 86%的学生在多媒体平台写作作业中得分高于平均水平，学生们在这个评估周期中没有自我选择. 教师们决定用同样的标准再评估这名学生一年的学习成果.
附上你的发现的文件.
评估方法三（间接）
技术科学项目的毕业生将对他们在项目预科期间解决问题的能力的发展程度表示满意. 调查问卷将在高级顶点课程期间进行.
Note: 附上问卷作为文件.
成功的标准
根据结果和评估方法程序，将使用什么来确定学生的成功?
例子:
学生将使用5分制的李克特量表在有关该计划提高他们解决问题能力的问题上表示平均得分为4分（满意以上）.
结果
数据说明了什么? 你的数据收集和分析的结果是什么? 通过提供实际结果，可以用一个简单的语句来编写结果.
例子:
满足了标准. 平均得分为4分.5.
Note: 提供测试结果的文档. 数据应以汇总形式报告，并注明识别信息.
使用结果
根据这些数据采取了什么行动? 根据你的发现，你做了什么来提高学生的学习?
例子:
在审查了数据后，教师们决定保留目前的基准. 这一成果将继续以年度为基础加以衡量.
已采取行动的后续行动
学生的学习是否因为实施的行动而得到改善?
例子:
对这一结果的评估保持不变. 学院决定用实际的离职面谈来评估这一结果，而不是简单的问卷调查. 教师们认为，通过开放式面试可以获得更可靠的信息.
应避免的常用动作动词：
理解
欣赏
Know
Learn
熟悉
意识到
能够
承认
相信
的能力
理解
意识到
Enjoy
经验
记住
表现出兴趣